• rubezh1917

Соловьиные трели - школе надоели!

Общественность в Горках Ленинских возмущена кадровой политикой, проводимой Министерством образования и науки РФ. В середине апреля, в средней общеобразовательной школе «Горки» уволили и.о. директора – Алевтину Репину, вернее попросили написать заявление на увольнение по собственному желанию. Школа «Горки» была открыта в 1921 г. по личному распоряжению Владимира Ленина, как школа первой ступени. На протяжении длительного времени учреждение находилась в подчинении Академии Педагогических наук и являлось экспериментальной площадкой с высококвалифицированными педагогическими кадрами. На базе школы отрабатывались новые методики преподавания и апробировались учебники советской системы образования. В постсоветское время школа принадлежала Российской Академии Образования, но потеряла свое былое значение и постепенно приходила в упадок. После реорганизации государственных академий наук, школа перешла в ведомство Министерства образования и науки Российской Федерации и в настоящее время является единственной средней общеобразовательной школой в стране, находящейся в прямом подчинении у Минобрнауки. В настоящий момент в школе обучается почти 500 детей. На протяжении последних десяти лет в школе сменилось уже несколько директоров, но школа так и не вернула себе былого значения, зато скандалы здесь стали нормой. Несмотря на многочисленные жалобы родителей и судебные тяжбы, предыдущий и.о. директора - Владимир Савин, продолжал руководить школой на протяжении трех лет. Тогда Савин настойчиво пытался уволить руководителя краеведческого музея Аллу Антонову. Осенью 2017 г. Минобрнауки все-таки приняло решение о смене руководителя школы и исполняющей обязанности была назначена Алевтина Репина, до этого занимавшая пост проректора в Институте развития образования в г. Ярославле. Кстати, при новом и.о. директора в школу вернулась Алла Антонова и теперь она осуществляет внеурочную деятельность по музейной педагогике. Тем не менее, уже на протяжении длительного времени школа находится в плачевном состоянии, а учредитель, в лице Министерства образования и науки РФ, не торопится исправлять ситуацию. После назначения Репиной в школе начались положительные перемены, всем казалось, что школа наконец обрела своего долгожданного директора. Однако, в середине апреля 2018 г. нового и.о. директора вызвали в Министерство и попросили сложить полномочия, которая она исполняла на протяжении 6 месяцев. С целью вручения приказа об увольнении 17 апреля в школу прибыла заместитель министра Татьяна Синюгина. В этот день у здания школы собрались ученики, родители и педагоги, удивленные скоропалительными действиями руководства Минобрнауки в преддверии окончания учебного года. Находясь в школе, Синюгина посчитала для себя возможным и нужным пояснить ситуацию и ответить на все вопросы, уделив этому 1.5 часа. В том числе заместитель министра сказала: «есть решение, приказ министра, его нужно принять, как бы нам это не казалось странным, обидным, каким-то совершенно невозможным, но оно это решение есть». Родителей интересовала причина столь стремительного увольнения, недавно назначенного и.о. директора, при отсутствии каких-либо жалоб со стороны учеников и педагогов. Представитель Минобрнауки отказалась отвечать на этот вопрос, заявив: «Отвечать на вопрос почему человек написал заявление, третье лицо не должно, я не буду этого делать». На что присутствующие заметили, что заместитель министра - это не третье лицо, а должностное. Вопрос о причине увольнения директора был основным, родители на собрании задавали его несколько раз, но заместитель министра так и не ответила на него. Синюгина попыталась успокоить родителей. В частности, пообещала создать нормальные условия для сдачи экзаменов, решить жилищные вопросы учителей, проживающих в общежитии, провести ремонт крыши в здании начальной школы, дала гарантии того, что никакого передела земли (16 га), принадлежащей школе не будет, заверила присутствующих, что школу никто не планирует закрывать или перепрофилировать под другие нужды. «У нас есть одно желание, чтобы школа в Горках была, и чтобы она была такой, за которую нам, как Федеральному Министерству не было стыдно ни по базе, ни по качеству образования». Вместе с тем, замминистра призналась, что в настоящее время министерство не готово представить коллективу нового директора. Зачем нужно было тогда в такой спешке увольнять назначенного недавно директора, осталось неясно. По разговору с заместителем министра было понятно, что мнение родителей и учеников министерство не интересует. По словам Синюгиной, «когда мы не готовы друг друга слышать, результата не будет», но на деле заместитель министра демонстрирует очевидное нежелание принимать во внимание мнение родителей и учеников. После того, как стало понятно, что Репина увольняется, покинул свой пост заместитель директора по безопасности Дмитрий Казнин, а также секретарь директора. Успела написать заявление и завуч Наталья Худолеева, но ее смогли уговорить остаться, по крайней мере на время, чтобы ученики смогли спокойно сдать экзамены и закончить учебный год. В числе прочего Синюгина сообщила, что уже дано поручение разработать и представить программу развития школы. Напомним, что Роман Дощинский (научный консультант ФГБОУ СОШ «Горки») до декабря 2017 г. должен был разработать концепцию развития школы. Концепция была разработана и даже представлена министру, родителям и педсоставу. Однако, до настоящего момента концепция не была оформлена нормативным документом. На основании концепции должна была быть разработана программа развития образовательного учреждения, но ее нет. Разработка программы была поручена Роману Дощинскому, Марине Соловьевой (советник и.о. директора ФГБОУ СОШ «Горки») и и.о. директора школы Алевтине Репиной. Хочется верить, что программа все же будет разработана, несмотря на увольнение директора. При этом, нужно отметить, что под программу выделяются дополнительные средства и это позволяет развиваться учреждению. Что же было отражено в представленной концепции развития учреждения? Согласно презентации, на базе школы «Горки» должен быть создан Федеральный образовательный комплекс (ФОК) – «Центр информационно-технологического образования в Горках». Концепция предполагает создание образовательной организации открыто-закрытого типа, в основе которой должны сочетаться технологии конвергентного образования и ведущие принципы организации работы традиционной школы: «Основная цель создания и деятельности ФОК – развитие интеллектуального и творческого потенциала детей и подростков в интересах России посредством высококвалифицированного педагогического сопровождения и иного ресурсного обеспечения в условиях учебного заведения федерального значения». Предполагается, что ФОК будет рассчитан на 300 детей из регионов, набираемых на конкурсной основе и на 400 детей, проживающих на прилегающей к школе территории. В Федеральный образовательный комплекс планируется привлечь лучших педагогов страны, которые будут отбираться в результате Всероссийского профессионального конкурса. Наиболее предпочтительным вариантом ведения финансово-хозяйственной деятельности, согласно концепции, будет являться государственно-частное партнерство, в Управляющий и Попечительский советы школы должны будут входить представители бизнеса. В ФОКе планируется создать следующие структурные подразделения: центр управления, центр быта питания и досуга, центр непрерывного воспитания, гостиничный центр, межрегиональный ресурсный центр школьного краеведения и музееведения, центр социально-педагогической адаптации, центр информационно-технологической профилизации, центр дополнительного образования, информационно-библиотечный центр, центр физического развития, пресс-центр, центр преподавания профильных предметов, центр преподавания общеобразовательных предметов. В целом, в концепции довольно много громких слов, пропитанных современным «инновационным духом», но мало содержательного. В случае, если концепция выльется в программу, а затем и реальный проект, то Федеральный образовательный комплекс во многом будет напоминать Образовательный центр «Сириус» в городе Сочи и детские технопарки – «Кванториумы». Однако, родителям учеников сейчас не до многообещающей концепции. В обеих школах изношены инженерные сети, требуют замены окна. Крыша здания начальной школы находится в предаварийном состоянии. При таянии снега, в связи с участившимися протечками, детей с третьего этажа здания пришлось перевести на второй и первый. Само здание требует капитального ремонта и замену инженерных сетей. Со стороны надзорных органов, в частности, Пожнадзора и Роспотребнадзора, выявлены многочисленные нарушения и сделаны предписания. У Репиной был план мероприятий по устранению выявленных нарушений, которые достались ей в наследство от предыдущих директоров. В связи с очередной сменой руководства очевидно, что все сроки будут сорваны и школа может не пройти очередную проверку перед началом учебного года. Интересен тот факт, что несмотря на амбициозную концепцию, а также необходимость проведения капитального ремонта и дорогостоящее содержание комплекса зданий, финансирование образовательного учреждения не увеличилось. Согласно официальному сайту для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях (bus.gov.ru) в 2018 г. объем финансового обеспечения школы составил почти 61 млн.руб., а в 2017 г. он был равен 70 млн.руб. По причине необходимости ликвидации гостиницы, располагавшейся на территории образовательного учреждения, школа лишилась 9 млн.руб. в качестве дохода от сдачи имущества в аренду. Вместе с тем, субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания из федерального бюджета увеличились лишь на 5.5 млн.руб. При этом стоит учитывать, что 39 млн.руб. от общего объема финансовых средств направляются на оплату труда персоналу, в том числе почти 21.5 млн.руб на зарплату педработникам. Кроме того, 12 млн.руб учреждение выплачивает в качестве земельного налога и налога на имущество, коммунальные услуги обходятся школе в 9 млн.руб. При таком финансировании школа может лишь едва выживать, но никак не развиваться, а о многообещающей концепции можно и вовсе забыть. Жители устали от постоянной смены руководства школы и искренне не понимают, почему столь стремительно была уволена Репина, которой были довольны и дети, и педагогический состав. Если причины были, то почему их не могут представить общественности? Заметим, что расследований в отношении нарушений, допущенных уволенными директорами, Министерство предпочитает не инициировать, ограничиваясь исключительно внутренней проверкой. Министерство, зная в каком состоянии новое руководство приняло школу и какие задачи на него были возложены, должно было не просто постоянно контролировать деятельность образовательного учреждения, но и оказывать всестороннюю помощь. Однако, руководство Министерства сначала предпочло отстраниться, а затем просто уволить директора вместо того, чтобы провести проверку в школе в его присутствии и, в случае обнаружения ошибок, потребовать их немедленного устранения. Судя по концепции – планы у Минобрнауки масштабные, но реальное отношение к школе на протяжении нескольких лет и положение дел в ней ставят под большое сомнение практическую реализуемость проекта. Школа в Горках, как единственная средняя общеобразовательная школа, находящаяся в прямом подчинении у Минобрнауки, должна была бы быть примером и эталоном для всех школ страны. Однако мы видим, что Министерство не способно навести порядок даже в одной единственной школе.



Дмитрий Марков.

Просмотров: 2